Профессиональная этика
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Представители какого направления античной философии утверждали абсолютную относительность человеческих понятий о добре и зле, об истине и лжи?
Как бы определил поступок студента по отношению к родителям И.Кант?
Чем отличается добро от пользы?
Как называют проблемы по типу «ложь во благо» в прикладной этике?
Какое нравственное чувство определило изменение настроения студента?
Как бы определил поступок студента по отношению к родителям И.Кант?
Чем отличается добро от пользы?
Как называют проблемы по типу «ложь во благо» в прикладной этике?
Какое нравственное чувство определило изменение настроения студента?
воспитание способности руководствоваться идеальными нормами
нравственное регулирование взаимоотношений между людьми
оценка любых поступков человека с точки зрения побуждения, необязательно осознанного
выработка моральных приоритетов в поведении
творение добра в общении
нравственное регулирование взаимоотношений между людьми
оценка любых поступков человека с точки зрения побуждения, необязательно осознанного
выработка моральных приоритетов в поведении
творение добра в общении
А.Швейцер «Культура и этика»
Б.Спиноза «Этика»
Аристотель «Никомахова этика»
Б.Спиноза «Этика»
Аристотель «Никомахова этика»
Аристотель
Джон Дьюи
Ф.Ницше
Фома Аквинский
И.Кант
Джон Дьюи
Ф.Ницше
Фома Аквинский
И.Кант
признание человека высшей ценностью
бескорыстное служение ближнему
сострадательная и деятельная любовь, готовность помочь нуждающемуся
сознательное стремление содействовать общему благу
выраженное в обобщённой форме чувство любви к Родине
бескорыстное служение ближнему
сострадательная и деятельная любовь, готовность помочь нуждающемуся
сознательное стремление содействовать общему благу
выраженное в обобщённой форме чувство любви к Родине
идея правильного и должного порядка в человеческих взаимоотношениях, которые соответствует представлениям о назначении человека, его правах и обязанностях
особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему общества, основанное на признании его ценности как личности
нравственно-психологический механизм самоконтроля
характеристика личности с точки зрения выполнения ею нравственных требований
важнейшая необходимость, выраженная в нравственных требованиях к личности
особое моральное отношение человека к самому себе и отношение к нему общества, основанное на признании его ценности как личности
нравственно-психологический механизм самоконтроля
характеристика личности с точки зрения выполнения ею нравственных требований
важнейшая необходимость, выраженная в нравственных требованиях к личности
О какой функции этики как науки идёт речь в этой притче?
Как бы определил Ф.Ницше с точки зрения морали поведение священника и левита?
Назовите нравственно-этическое чувство, выражающееся в бескорыстном и самозабвенном стремлении к своему объекту, в потребности и готовности к самоотдаче:
Каким моральным принципом можно обозначит поведение самаритянина?
К какому проявлению свободы могли бы быть отнесены действия самаритянина?
Как бы определил Ф.Ницше с точки зрения морали поведение священника и левита?
Назовите нравственно-этическое чувство, выражающееся в бескорыстном и самозабвенном стремлении к своему объекту, в потребности и готовности к самоотдаче:
Каким моральным принципом можно обозначит поведение самаритянина?
К какому проявлению свободы могли бы быть отнесены действия самаритянина?
Некоторые ответы приведены ниже. Для гарантированной сдачи тестов можете заказать у нас полное прохождение тестов.
| Номер вопроса: | 3 | 5 | 6 |
| Ответ: | 3 | 3 | 1 |