Управление знаниями

1 2 3 4 5

1) Концептуальная основа системы интеллектуального капитала К. Свейби состоит из следующих блоков:

2) Создание ценностей на основе полученных знаний, создание структур и методов на основе повторного использования знаний - это

3) Карл Вииг разделяет знания на:

4) Корпоративные знания включают в себя следующие категории

5) Укажите главную идею японского подхода к управлению знаниями в корпорации:

6) Кто ввел в оборот научный оборот термин «обучающаяся организация» - компания, способная к непрерывному самообучению:

7) Объектом управления знанием являются:

8) Компания на ___ уровне зрелости управления знаниями обладает хорошо развитой системой управления знаний и может быть охарактеризована следующим признаком: наличием методов оценки знаний и системы управления знаний

9) Под системой управления знаниями будем понимать совокупность выделенных компонентов: ___ , процессы управления знаниями, ИТ-системы, обучение и повышение осведомленности

10) Личные знания сотрудников содержат ряд ___ , на основе которых сотрудник занимает соответствующую должность и использует непосредственно в своей работе

11) Установите авторов научных теорий

Теория методов измерения интеллектуального знания
Концепция компании, создающей знания
Концепция личностного знания
Теория "Пятая дисциплина"

12) Укажите этапы управления знанием:

Продать
Определить
Собрать
Применить
Хранить
Создать
Выбрать
Распределить

13) Укажите этапы трансформации знаний в организации в соответствии с теорией "спираль знаний" И. Нонака и Х. Такеучи:

Социализация
Комбинация
Экстернализация
Интернализация

14) Установите соответствие категорий определениям

Упорядочение знаний, оценка их полезности, классификация по определенным критериям существующих знаний, накопленного опыта, методов работы и квалификации персонала, внесение классифицированных знаний в корпоративную память.
Поиск знания в потоке информации, фильтрация информации, выбор эффективных информационных ресурсов, анализ методов деятельности, опыта и квалификации персонала, придание дополнительной ценности имеющейся информации путем выявления, отбора, обобщения.
Построение барьеров на пути утечки знаний и информации.
Извлечение знаний из корпоративной памяти (путем обмена знаниями между подразделениями, различными уровнями управления, а также обмена экспертными знаниями, опытом сотрудников и т. п.) и обеспечение их доступности при принятии управленческих решений, поиске и генерировании идей, обучении.

15) Нужно поправить вручную!!! Отчет об управлении знаниями в системе ООН В первую очередь, конечно, впечатляет сам факт: в ООН не просто занимаются управлением знаниями уже 1,5 десятилетия, но и периодически проводят ревизию этой системы с разработкой рекомендаций по ее улучшению. Первый аудит был проведен в 2007м году, второй – в 2016м. В структуре ООН много разных организаций, и все они имеют разную степень зрелости системы управления знаниями. Самые продвинутые – это United Nations Development Programme (UNDP), International Atomic Energy Agency (IAEA), International Fund for Agricultural Development (IFAD), International Labour Organization (ILO). В большинстве организаций в структуре ООН в той или иной степени формализованы роли и ответственность сотрудников в управлении знаниями. Различия между организациями очень велики – в количестве сотрудников, степени их вовлеченности (full-time или part-time), оргструктуре соответствующих подразделений и т.д. Но вот что мне показалось интересным: в некоторых структурах (например, IFAD, ILO, UNAID, UNIDO) требования к навыкам в области формализации и обмена знаниями уже включают в стандартные должностные инструкции и описание требуемых компетенций на вакантные должности. У миротворцев развитие этих навыков является обязательным требованием в рамках ежегодных планов личного роста, играет критическую роль при продвижении по карьерной лестнице. В заключительной части отчета еще раз подчеркивается, что выгоды от внедрения управления знаниями зачастую непрямые, проявляются в средне- и долгосрочной перспективе, трудно измеримы и, как правило, измеряются не в деньгах, а в единицах времени или человеческих ресурсах. Однако для организаций, входящих в структуру ООН, управление знаниями все чаще из категории опциональной функции переходит в разряд обязательной, стратегически важной деятельности. Создание организационных, технологических и коммуникационных условий, при которых знания и информация способствуют решению стратегических и тактических задач ООН называется

Отчет об управлении знаниями в системе ООН В первую очередь, конечно, впечатляет сам факт: в ООН не просто занимаются управлением знаниями уже 1,5 десятилетия, но и периодически проводят ревизию этой системы с разработкой рекомендаций по ее улучшению. Первый аудит был проведен в 2007м году, второй – в 2016м. В структуре ООН много разных организаций, и все они имеют разную степень зрелости системы управления знаниями. Самые продвинутые – это United Nations Development Programme (UNDP), International Atomic Energy Agency (IAEA), International Fund for Agricultural Development (IFAD), International Labour Organization (ILO). В большинстве организаций в структуре ООН в той или иной степени формализованы роли и ответственность сотрудников в управлении знаниями. Различия между организациями очень велики – в количестве сотрудников, степени их вовлеченности (full-time или part-time), оргструктуре соответствующих подразделений и т.д. Но вот что мне показалось интересным: в некоторых структурах (например, IFAD, ILO, UNAID, UNIDO) требования к навыкам в области формализации и обмена знаниями уже включают в стандартные должностные инструкции и описание требуемых компетенций на вакантные должности. У миротворцев развитие этих навыков является обязательным требованием в рамках ежегодных планов личного роста, играет критическую роль при продвижении по карьерной лестнице. В заключительной части отчета еще раз подчеркивается, что выгоды от внедрения управления знаниями зачастую непрямые, проявляются в средне- и долгосрочной перспективе, трудно измеримы и, как правило, измеряются не в деньгах, а в единицах времени или человеческих ресурсах. Однако для организаций, входящих в структуру ООН, управление знаниями все чаще из категории опциональной функции переходит в разряд обязательной, стратегически важной деятельности. Создание организационных, технологических и коммуникационных условий, при которых знания и информация способствуют решению стратегических и тактических задач ООН называется
Укажите компоненты управления знаниями
С позиции теории интеллектуального капитала Карла-Эрика Свейби в системе ООН используется следующая стратегия знания:
Укажите критерии, которые позволяют называть компанию «обучающейся организацией» (с т.зр. теории Питера Сенге)
Экстернализация - это

16) Хиротака Такеучи рассматривал управление знаниями как:

17) Основные процессы управления знаниями включают:

18) Структурирование знаний, представление знаний в требуемой форме, проектирование, внедрение и сопровождение ИТ-систем поддержки процессов управления знаниями -

19) Назовите авторов концепции «спираль знаний»

20) Создание знаний - это

Некоторые ответы приведены ниже. Для гарантированной сдачи тестов можете заказать у нас полное прохождение тестов.

Номер вопроса:	2	5	6
Ответ:	1	3	1

Заказать прохождение тестов

До 10 ноября 2024 года при заказе 5 тестов для первокурсников делаем один тест бесплатно!

Начали тест, но понимаете что можете его не сдать? Нужно срочно помочь?
Пишите нам в телеграмм или ватсап с пометкой в начале сообщения "ВАЖНО!". Конечно, мы тоже люди и не всегда бываем онлайн, но в большинсте случаев сможем помочь вам. Время нахождение онлайн с 07:00 до 21:00 мск.